PROPOSTA PEDAGÓGICA DO SISTEMA EDUCACIONAL RADAR

APRESENTAÇÃO

O Sistema Educacional Radar desde 1986 com a Educação Básica ao nível de Educação Infantil, Ensino Fundamental (1a a 8a) e Ensino Médio, série do Ensino Regular.

Durante esses anos vem empenhando-se para oferecer um ensino de qualidade, procurando atender os anseios de todos que fazem parte dessa comunidade escolar.

Para realização e concretização do fazer pedagógico, norteia-se na Legislação Vigente contracenando com o momento histórico, político, social e econômico-cultural.
Buscando sempre a melhoria da qualidade de ensino ofertado por este estabelecimento de Ensino e procurando atender a uma demanda existente nesta comunidade.

Ousamos elaborar uma proposta de educação onde educandos e educadores saiam sujeitos de sua história, através de um trabalho que envolva ação X reflexão X ação.

Essa proposta tem como eixo norteador a construção de uma realidade onde educadores e educandos se auto avaliem de forma que redirecionem o fazer pedagógico e favoreçam a melhoria do processo ensino-aprendizagem.
          Para isto pensamos numa educação que considere e favoreça a criatividade, a novidade, o entusiasmo, a entrega pessoal, a troca de experiência, o conhecimento e o crescimento de educadores.

1. JUSTIFICATIVA

Observa-se que um percentual muito significativo de jovens e adultos apresentam distorção de idade X série, que é derivada tanto da cultura de reprovação e da repetência, bem como de não cumprimento do direito do aluno à escola pela sua inserção precoce no trabalho, quer seja no campo como nas grandes cidades.
Fazendo-se uma análise do atual momento histórico, percebe-se também que muitos jovens e adultos não tiveram acesso à educação sistematizada ou não chegaram a concluir seus estudos em idade própria.

A política neoliberal de redução da responsabilidade do estado na Sociedade, acaba afetando os direitos públicos, avançando no caminho da lógica do mercado como privilégio e seleção.

A medida que a sociedade contemporânea produz conhecimento cientifico e tecnológico, a maioria da população é submetida a um processo de exclusão, expresso nos baixos investimentos em educação, na permanência dos índices de evasão e repetência, na baixa escolaridade média da população e no grande número de analfabetos.

Buscando a superação da reprovação, da evasão e da conseqüência distorção idade X série escolar existente na comunidade onde nossa escola está inserida e nas comunidades circunvizinhas, surgiu esta proposta de trabalho.

Busca-se também com essa medida favorecer o resgate da cidadania, com uma prática pedagógica que objetiva o desenvolvimento intelectual, social, emocional e psicológico.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Contribuir para a viabilidade de um trabalho que diminua didaticamente o índice da reprovação, da evasão e do atraso escolar, resgatando a cidadania e criando condições para a continuidade de estudos.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver um trabalho onde educandos e educadores sintam-se co-responsáveis pelo desenvolvimento satisfatório do processo ensino-aprendizagem.
Educar criando condições para a construção do conhecimento através de trocas de experiências.
Estimular a criatividade, a intuição, a imaginação através do desenvolvimento intelectual.
Incentivar e aprimorar conhecimentos formulando conceitos, hipóteses deduções, questionamentos e propostas.
3. METAS

Construir um trabalho que possibilite aos educandos e educadores a superação de dificuldades presentes no processo ensino-aprendizagem.
Mobilizar os envolvidos no processo garantindo a existência de um trabalho voltado para a ação X reflexão.

4. AÇÕES

Acompanhar o desenvolvimento das atividades propiciando as discussões e reflexões sobre a melhoria da prática educativa.
Trabalhar com os educandos o conhecimento prévio de cada um, ativando as idéias num processo de desenvolvimento intelectual contínuo.
Planejar, acompanhar e avaliar com os professores, estudos de recuperação paralela garantindo novas oportunidades de ensino e conseqüentemente de aprendizagem.
Organizar com os professores atividades diversificadas em sala de aula visando a superação das dificuldades vividas ao longo do processo ensino-aprendizagem.

Articular os conhecimentos das diversas áreas que compõem o curso para que os conteúdos sejam trabalhados numa perspectiva interdisciplinar.

5. METODOLOGIA

• Resgate de práticas do cotidiano;
• Trabalhos em grupo;
• Pesquisa extra-classe;
• Leituras e interpretação de texto;
• Socialização do conhecimento construído;
• Construção coletiva de práticas educativas;
• Trabalhos individuais;
• Utilização de textos, jornais, revistas, etc;
• Leitura de imagens;
• Uso de tecnologia de ponta.

6. AVALIAÇÃO

Será continua e sistemática, elaborada através de diversos instrumentos, buscando o desenvolvimento pleno dos objetos propostos no processo de ensino-aprendizagem.